难以置信（我们要明白每个阶段的孩子应怎么教育）

原标题：我们要明白每个阶段的孩子应怎么教育

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我还发现，往往是当老师的能教好别的孩子，却教不好自己的孩子，甚至连当校长的也教不好自己的孩子。原来我不理解原因，后来我明白了，我们今天的老师都是“铁路警察各管一段”，比如小学老师只会用教小学生的方法教孩子，当自己的孩子上了高中后，还用教小学的方法教孩子，肯定教不好。尤其是小学一年级的老师是用强硬的方法来管孩子，孩子上了初中你再用这种方法，就违背了规律，所以就不行了。反过来，高中老师的孩子上幼儿园时用教高中生的方法来教，也教不好。因为没有从整体上系统地研究一个孩子从小到大的成长规律，所以好多老师教不好自己的孩子。你只是某个学段的老师，但你的孩子不光上小学，还要上初中高中大学，每个阶段有每个阶段的成长规律，这都得明白。

一个孩子从小到大，整个成长规律大概有四个阶段，3岁以前是养性的教育，婴儿养性。3岁到13岁的幼儿园、小学阶段是童蒙养正的教育。超过13岁，或者超过10岁到18岁，这是青年养志的教育。那18岁以后成人是养德的教育。养性、养正、养志、养德，每个阶段不一样，在哪个阶段要进行哪个阶段的教育才对。

3岁以前塑造孩子的性格很容易，所以要想塑造一个好性格的孩子，必须在3岁以前进行，3岁以后再改性格就不好改了。3岁到13岁养正，做孩子的童蒙养正，这就好养，什么叫正？就是利他，也就是为善，善就是正。做到《弟子规》中要求的“入则孝”，为父母多想；“出则悌”，为兄弟姐妹着想。养这种正的最佳时机是3岁到13岁，《弟子规》是养正教育的最好读物。然后是孝悌谨信，爱众亲仁，你看《弟子规》是逐渐把人的心量扩大。先是入则孝为父母，然后是出则悌为长辈，为老师，为同学，为兄弟姐妹，后面泛爱众的范围就更多了，一下子把心胸打开了，一步一步是有规律的。

超过了十一二岁到了五六年级，就是精神的教育、灵魂的塑造、志向的辨别，即“离经辨志”，真正的离经辨志要从小学高年级到中学以上这个阶段进行，让孩子立起志向来，因为孩子到了这个年龄，正是青春期的时候，思想不成熟，还像个孩子，但身体成长发育成熟跟成年人没多少区别了，好多孩子生育系统发育成熟，身体有一股能量要释放，释放的方式各不相同，中学生尤其是初中生精力旺盛，玩手机一晚上不睡觉，一打架往死里打，一早恋就恋个死去活来，这都是能量的本能释放，并不是他的道德出了问题，而是身体发育使然。这个时候就要给他立志、养志，让他的能量释放有一个正确的方向和途径。这就像过年燃放的二踢脚，冲着天上点燃，就上天了，如果不给它一个方向，把它死死攥在手里，一点就炸在手里了。所以青春期的孩子要么冲上天，要么就炸你手。出问题的孩子不都是炸手了吗？所以我们要明白每个阶段孩子怎么教育，然后抓住机会，给他一个上天的志向，帮他借这股力量冲上天。这就是什么时机去立志养志。

所以孩子小的时候读经典，到了十一二岁应该就是讲一讲经典，按照经典去慢慢地立志，养这个志向，经典里是怎么教做人的，孩子将来怎么做人，做什么人，志向在哪里。到了十三四岁有了一个稳定的志向，孩子所有的能量都朝着一个志向上去喷发，把玩的精力、散乱的精力都用到学习上和做人养志上，这个孩子将来一定了不得。所以说时机教育太重要了。

现在学校女老师多，要想让一个孩子养成好性格，3岁以前很重要，3岁以前养孩子的性格，中国人讲“3岁看大，7岁看老”是很有道理的，因为一个孩子3岁的时候性格形成，7岁的时候习惯形成。做母亲的一定要注意这一点，你带孩子怎么带？带什么？就是要让孩子养成好性格，所以做母亲的一定要学学传统文化，早学早受益，尤其是孩子3岁以前，你就要做出来，因为孩子3岁以前是模仿和记忆、回忆，而不是思维，妈妈怎么做，他就像个录像机一样把大人的言行举止录下来，照着做，也就是在自己身上重复播放，他因为没有思维，所以不会分辨是非，就是一味地模仿，所以小孩子怎么做，根源一定在大人身上。3岁以前孩子性格要养成的话，妈妈很重要，因为一般是妈妈带得多，所以妈妈的性格就要沉稳，心平气和，不要发脾气，不要生气，不要发火，你心平气和脾气好，将来这个孩子养成的性格也就好，他无论是平时还是遇事，也会非常沉稳，非常冷静，脾气憨厚。一个好性格是孩子一辈子的财富，一辈子都好教育。有的孩子任性，暴躁，急躁，这种脾气一定跟家长的脾气有关系，这种孩子很不好教育。

妈妈带孩子的话，在他3岁时一定要带孩子学点传统的礼仪，如果学不会，就记住一个简单的方法，三个字“轻”“慢”“柔”。第一个就是“轻”，轻重的“轻”，就是拿东西放东西轻轻的，说话走路轻轻的，言谈举止坐卧都要轻。第二个是“慢”，话慢慢说，路慢慢走，东西慢拿慢放，饭慢慢吃，让他慢下来。第三个是“柔”，说话要柔和，走路要柔和，一切都要柔和。

大家想象一下，如果一个女人做到了轻、慢、柔，大家就会觉得她像一个淑女，这其实就是淑女应该有的基本传统礼仪。中国古代为什么大家闺秀要学这些东西，是为带孩子、给孩子一个好性格而准备的，所以“窈窕淑女君子好逑”。如果一个妈妈非常急躁，吃饭着急吃，狼吞虎咽，说话风风火火，她的孩子的性格也会急躁。三岁以前的性格养成阶段是妈妈带，虽然妈妈没让他快吃快走，但妈妈已经用自己风风火火的性格做了示范，已经被孩子录像模仿了。但是你3岁以后再改性格就不好改了，习惯还可以改，但是性格不好改。这就是我们常说的“江山易改秉性难移”。大家多想想自己是什么性格，自己的父母什么性格，自己的孩子什么性格，很不好改。

关于性格方面，我自己深有体会。我开始学传统文化很晚，过去我也是急，做事急，心里面着急，看着表面上不是很急，但心里面着急。我就想让自己改改性格，对自己各种劝导，但是真不好改。比如，出门上飞机，上高铁，明明知道都是对号入座，但是一广播要检票进站，人们都呼呼地去挤着排队，自己就着急，也就想往前挤。后来发现不对，你学传统文化的跟人挤什么？应该让啊。再说你抢什么，你那个座位是定好的，没人和你抢，你不抢也是你的，即使是第一个进去也没奖品没奖金，更不可能让车或飞机先拉着你走。后来我想，这样不行，我得练自己，我就逼着自己最后一个进站，只要有一个人还没进我就不进，等着。就这么简单的事说说简单，做起来真不容易。但是咬牙坚持，慢慢地就把自己真的磨出来了，我现在是变得谁着急进去我也不着急了，淡定了，都走得差不多了，我再走，就不跟大家挤了。

有一次我看到一群蚂蚁在挤成一团地爬树，这就是一种惯性，可见这种特点不光是人有，动物也有，所以改自己不好改。我刚才说我学传统文化学得晚了，自己好多性格比如坐立的姿势、说话的口气、心里的脾气都养成了。到成年后或者十几岁以后再改，就太难了。所以还是小时候就让他养成，非常容易。这叫当其可之谓时。

本文节选自王宝寨老师《中国智慧教育学》（请点击查看详情）

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